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“新技术+教育”无法回避的三个问题—新闻—科

发布时间:2017-12-03 阅读:

  “新技术+教育”三大难题无法回避 - 新闻 - 科学网

  将来,你的老师不会变成一个机器人,知道你想知道的一切,知道你不知道的东西,把复杂的数学公式变成有趣的动画,它可以帮助所有的公民订单私人学习?如果那一天真的到来,教育系统会变成什么样?

  科学技术的进步为人类发展带来了许多可能性。人工智能(AI)等新技术也渗透到教育行业。但是,在把新技术和教育结合起来之前,还要面对以下三个问题。

  问题1:新技术+教育=?

  人工智能和大数据技术是未来的发展趋势。教育市场对新技术本能地敏感。三年之内,人类将会就人工智能在教育领域的贡献达成共识。大众汽车集团的创始人,董事长兼首席执行官在世界教育创新峰会(WISE)上做出了预测。

  但是,在将新技术引入课堂之前,需要思考为什么要这样做。

  在许多新技术和教育创新中,个人教育最常提到。新技术可以成为个性化教育的好工具。德国贝塔斯曼基金会执行委员会成员德尔格(Joerg Draeger)对“中国科学报”记者说,本科生人数还在增加,这意味着教师对学生的多样性处理越来越困难。同时,社会分工的分工促进了教育课程的细化,使得教育更加昂贵,科技将能够根据个人情况个体化,配套正确的课程和匹配的社会需求。

  解决教育资源的稀缺与失衡问题也成为教育新技术的一种期待。人工智能等新技术可以促进教育公平,让贫困家庭的儿童也能接受教育。 WePlan的创始人郝景芳说。

  目前,对尖端技术敏感的教育行业企业已迈出了AI +教育的第一步。我们可以通过互联网连接成千上万的农村学校,与其他城市乃至全球的教育教师联系在一起,让着名的教师可以利用他们的闲暇时间,留在家里,在山区教孩子,传播知识。安布罗斯说,他们提出的“互助项目”已经在两年内连接全国13个省的3000多所中小学,影响了10多万名教师和100多万学生。

  问题二:学生会上瘾吗?

  新技术的引入将使课堂上出现更多的新设备,如手机,平板电脑等。很多人会担心这些设备会让学生沉迷于网络游戏,很难专注于学习。

  我不担心这一点。学校必须为儿童提供21世纪的技术和环境。德尔格告诉记者,现在许多学校禁止孩子使用手机。我不同意。学校应该教育他们的孩子不要使用他们,而不是禁止孩子使用他们的手机。在21世纪,手机和互联网无处不在。学校应该教育他们的孩子如何更合理地使用他们,而不是使他们失望。

  他告诉记者,在美国,75%的教师认为在未来十年,数字化学习将取代对印刷教科书的依赖。

  另外,使用AI并不意味着每个孩子都有手机,而是帮助老师进行教学。如果AI告诉老师一个学生的功课已经完成,或者由于学习时间的长短没有新的进展,老师可以把孩子带到足球场去放松。德拉格说。

  提到网瘾的问题,郝景芳笑着说:如果数字化学习能让学生沉迷,就说明这个学习人工智能非常成功!

  郝景芳说,从目前来看,还需要设计更好的课件,吸引和调动学生的学习兴趣,一个好的人工智能系统需要一个好的科教图书馆和一个学生数据库,以实现智能匹配和回答,而这些也需要慢慢摸索,需要花费大量的时间来积累,计算。

  问题三:教师将失业?

  网络教育在突尼斯得到了普及,但是突尼斯高等教育,科学研究和信息和通信技术部长Slim Khalbous发现,最大的阻力来自教师,因为在整合过程中需要改变传统的概念教育。

  除了需要改变看法之外,另一个令人担忧的问题是,冷机将完全取代教师,成为人类的灵魂工程师。大多数乐观的从业者对这样的问题给出了否定的答案。

  即使技术能够为学生提供在线教育和互动,许多学生仍然想要满足教师的要求,技术是重要的,人与人之间的互动是不容忽视的,Khalbous说。

  德尔格也对这个问题持乐观态度。不是替代品,而是解放。德尔格说,20%的教育内容是教学,80%是交流。人工智能使教师可以从数千次重复的教学中解放出来,并让他们专注于交流。

  无论在哪个国家,一个好老师总是稀缺。人口的快速增长意味着教师永远不够。传统的教育方式已经不能解决教育资源短缺的问题。只有通过人工智能等互联网技术,才能补充教育资源,实现教育公平。

  经常写人工智能和人类对抗故事的郝敬芳对于人工智能等新技术的前景比她的小说更为乐观:人工智能等新技术只是可以预见的工具未来不会是个人的存在,要真正提高教学质量,就需要更多的教师。

  教师,特别是许多农村教师的局限性有限。在这方面,新技术可以提供很好的补充,让教师更关心每个孩子的成长,发挥情感交流的作用。鼓励学生更好地完成学习任务。伏尔泰说。

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